浅述实训教学考核评价存在的问题

来源：云南诺尼科技有限公司 | 发布时间：2018/10/9 14:15:58

  浅述实训教学考核评价存在的问题，云南实训考核装置公司提到，现阶段，高职教育教学改革在不断深入，实训教学也越来越被重视，一些先进的教学方法和教学手段也已经被引进到实训教学中，且日趋成熟，实训教学效果得到了很大的提高。但与之相比实训教学的考核评价模式却较为单一，仍采用以实训报告为主，以辅到堂、答辩、现场操作为辅的成绩评定方式，这种实训考核模式看似全面，但仍然存在以下问题： 

  1.考核重结果、轻过程 
  大多数实训的成绩都是依据实训任务完成结果进行评定，而作为考核评价的主要依据的实训报告，对实训过程的记录往往模糊，且不一定全是真实的，考核结果不能体现每个学生实训运作的全过程。 
  2.任务完成质量量化标准不明确 
  对于“项目/任务”实训模式的考核，考核依据是项目/任务的完成情况，多是以任务完成的是与否或完成情况的好与坏等模糊标准为成绩评批依据，没有形成较为完善的评判依据和质量量化标准，那么 教师考核时就无据可依，只能评印象进行成绩评定了。 
  3.以教师为中心，忽略学生的主体地位 
  目前，虽然部分实训课程的考核采用了展示、答辩和过程评价等考核方式，但在考核过程中以教师为中心，以教师给的分数为准，却忽略了学生自主评价、小组评价等评价方式，这不利于学生兴趣和能力的培养，也无法发挥学生的主动性。
  以上便是由昆明实训考核装置公司的小编给大家普及的知识，大家知道了吗？如果对文章还有什么疑问的朋友联系我们吧。